“来来来，好看的图书，买一送一……”“买两件打九五折！”“串串香，买一串送一串！”，巴蜀小学本部的操场变身为小商品交易市场，2000多名学生亲身感受了一把当老板的快乐和辛酸。
购瓶装饮料杯装卖
六年级一班的靳珮誉、吴柯仪、李佳舟三个同学进行了市场调查，觉得饮食类会比较好卖，还把小摊位取名为“时尚休闲bar”。口才不错的吴柯仪到校门外的面馆与老板娘谈判批发30碗凉面，最后以1.5元一碗谈成，市场价为2元一碗。他们去朝天门批发来70多张海报，批发价9角一张，卖价1.5元。她们还在网上订购了三箱饮料，成本总共是252元钱，全是向父母借的。下午开市后，饮料最先卖完，接着30多碗凉面售罄。一个半小时下来，三个小姑娘不仅还了本钱，还赚了120元。
四年级九班的靳紫茵把妈妈送给她的小型饮料机也搬到卖场，决定“贴牌销售”，购置了27瓶饮料，通过饮料机接饮料，大杯3元，中杯1.5元，小杯1元。精明的小朋友发现了紫茵的底细：就是买一瓶饮料也才3元钱，经饮料机一过，一杯就要三元，连称有经济头脑。
小同学合伙搞“连锁经营”
四年级十一班的廖浩宇和几个同学合伙搞“连锁经营”，把烧烤炉搬到了学校里，还“雇”妈妈制作串串，羊肉串、苕皮、火腿肠应有尽有，两个同学负责吆喝、拉客，一个同学负责宣传，廖浩宇自己则负责收款。
陈柳伊同学则拿着一束花在市场上转了三圈都没有卖掉，有些沮丧。记者发现，交易市场里，饮料、凉面、串串等食物相当好卖，而文具类的商品就最不好卖了。
创意管理：经营者人人要交税
每个商户都有一张“经营许可证”，或是班上集体打印的，或是自己制作后，由班主任签字“生效”。四年级九班的同学们在自我管理方面则更为规范，他们要求每户要收税，全班有三十多家商户，税费总共是54.5元。开始，有的同学不想交，因为担心赚不到钱，反而亏本，后来发现生意还算兴隆，于是交税费的积极性也有所提高。负责收费的周宇同学告诉记者，收来的税费将以班级的名义转到巴蜀爱心基金。
两大疑问
学生是否更功利化？
学校田冰冰老师认为，同学们的买卖关系是在特殊背景下(学校交易市场上)的交换行为，是正常的。在不同的背景下，人会自觉地调整自己的行为，小孩之间的友谊不会因为学校的跳蚤市场而改变。同时，这也是按劳取酬。
“做生意好赚钱”
是否会误导孩子？
也有个别家长有些担心：模拟市场与真实的交易有一些差别，这样显得比较容易赚钱的“生意”，会不会误导学生？
田老师认为，模拟交易的市场，意在继续倡导孩子参与社会实践活动，引导学生树立正确的理财观念和价值观念。在活动环节中设置税收的环节，想让学生通过模拟交易的体验，了解科学理财的概念，体会父母挣钱的艰辛，同时也提高社会交往能力和抗挫折能力。
专家建议
可模拟得更逼真一些
重庆社科院应用心理中心主任孙元明认为，这类实践活动形式上是模拟创业实践，有税费、经营许可证的概念在里面，有市场经济的经营观念，有利于让学生公民建立健全成熟的意识和法律观念。
他认为，如果通过一些角色还可以把这个市场演绎得更真实，比如请一些同学来负责市场管理、公共服务等。 (记者 高敏 实习记者 蒋林）