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创全国一流品牌 建市内一流环境

时间:2018-01-08 10:30来源:教育信息技术科 作者:张贞林 郑全喜 点击:

——东风教育分局“贯彻落实十九大精神,创建东风教育品牌”系列报道 

 

       党的十九大报告中明确指出,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“有质量”三字,醒目突出,重如千钧。作为脱胎于东风公司的东风教育分局,一直把质量作为办教育的根本,引领着城区基础教育的发展方向。特别是近几年,东风教育分局进一步厘清思路,提出了“享受东风教育,成就幸福人生”的核心理念,确定了“创全国一流品牌,建市内一流环境”的战略目标,坚持“依法治教、以规治局”,实施“六大工程”,初步实现了“集团式发展、高品位均衡、个性化成长”,“东风教育”在国内基础教育界崭露头角。

 

 

  战略目标 打造全国一流品牌

  十堰因车而建而兴,东风公司是全球三大卡车生产基地,“东风”是中国驰名商标。 “东风教育”孕育于 “东风”,脱胎于“东风”。后来,随着体制的调整,东风教育分局划转地方。部分职工对未来缺乏信心,有失落、迷茫的负面情绪。

  如何扛起东风教育这面大旗,再续辉煌,成了东风教育分局领导班子思考的重点,并在思考中形成共识: “开创东风教育新局面的第一要事就是提振士气、增强信心、稳定大局。”分局先后召开品牌建设动员会、推进会、研讨会,提出 “一、十、百”的目标,即创建一流品牌、打造十堰名片、建设百年教育品牌,激发全体干部和职工干事创业的热情。组织参加各种大型活动及竞赛,充分展示东风教育的特殊魅力,广泛开展交心谈心活动,通过工作和业绩争取东风教育的地位和前途。

  东风教育分局党委书记、局长王列军介绍, “东风教育”品牌在东风教育改革、发展和稳定的各项工作中处于最顶层、总揽一切的地位。实施 “品牌战略工程”的基本思路是:突出特色,深化内涵,促进发展,服务社会。

  2011年,根据国家、省教育发展规划纲要精神和《十堰市中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年)》,东风教育分局结合实际,制订《十堰市教育局东风分局十年发展规划》。穷十年之功,举全局之力,以“创全国一流品牌,建市内一流环境”为总体目标,以“服务东风,面向社会;科学布局,适度发展;深化改革,提高质量;做精做优,办出特色;丰富内涵,打造品牌”为总体发展思路,实现“东风教育”优质、均衡、内涵式发展,把东风教育打造成管理先进、质量上乘、师资一流、环境优美、特色鲜明、内涵丰富的国内基础教育界一流知名品牌。

 

 

 

  校安工程 建设市内一流环境

  全面完成“危改”项目。创两个“一流”的目标虽立,可是一道难题却摆在东风教育人的面前。一组数据显示,2009年排查时,东风教育分局所属学校中有28栋教学楼被列为D级危房。校安工程作为一项限时保质保量完成的政治任务,必须举全局之力,打一场校安工程“攻坚战”。

  东风教育分局副局长赵平介绍,当时东风教育分局属城区危房改造任务最多、最重、最急的单位。经过近7年的“苦战”,分局所属学校的D级危房改造全部完工,共消除危房约8.9万平方米,建设15.2万平方米新楼,连同25个运动场和辅助设施建设,工程总投资6个亿,分局所有学校旧貌换新颜,结束了东风学子在危房上课的历史。

  在工程验收中,分局危改工程验收合格率100%,其中东风22小学、东风铁路学校教学楼工程荣获“楚天杯”,东风44小学、东风二中、东风24小学、东风四中、东风七中、东风一小教学楼工程荣获“武当杯”。随着校安工程的实施,如今的东风教育分局所属学校,无论是硬件设施,还是软文化实力,均实现提档升级,成为十堰城区一道独特的风景线。

 

 

  积极推进“改薄”工作。从2012年起,东风教育分局共投入5318万元用于学校装备建设,配置了中学理化生 (小学科学)实验室54间(套)、学生计算机教室40间(学生终端机1985台)、教师终端机1149台、录播教室19间(套)、触摸一体机565套(分局26所学校全部实现了“校校通”、“班班通”),还装备了音体美、图书室、会议室等各类专用教室和功能教室,教育教学装备水平得到全面提升。

  强化校园安全管理。东风教育分局提出“安全大于天,责任重于山”,成立了由主要负责人任组长的综治安全工作领导小组,建立健全领导、机关科室、学校三级组织机构,修订完善相关制度,明确岗位职责,层层落实责任,深入开展了“警校共建”、交通、防震、消防、自然灾害、伤病救护演练,全面增强了师生的安全防范意识和自我保护能力,有效降低了师生意外伤亡事故的发生。六年来,分局责任事故零发生,共有16所学校被命名为“十堰市平安校园”。

 

 

 

  一校一品 展现特色校园文化

  在办学过程中,东风教育分局有着特色鲜明的文化积累,不仅每一所学校办学规范、质量优良,同时还有自己显著的特色。

  东风教育分局领导班子认为,打造品牌,规范是前提,特色是抓手,质量是生命,文化是灵魂。为此,东风教育分局把特色文化建设作为打造品牌的重要举措,实施“一校一品”、“高效课堂教学改革”、“校园文化建设”工程,打破“一元化评价”和“唯分数论”评价机制,促进学生全面进步,促进各学校优质均衡发展。

  在2013年10月20日至11月3日召开的东风教育分局校园文化建设现场会上,分局副科级以上干部、各校政教主任等200多人围绕“校园文化建设”主题展开讨论,研究出台了《东风教育分局关于加强校园文化建设的实施意见》,制订了校园文化建设年活动方案。同年,东风教育分局又出台《东风教育分局特色学校、品牌学校评选办法》,强化学校的特色文化建设。

  经过几年努力,东风教育分局各校在校园文化建设上都有了自己的探索,建设整体水平达到了“高水平、高档次”。例如,东风52小学的墨香文化,学校以书法文化为基础,树立“墨砺人生”的办学理念,开发“墨品、墨香、墨韵”活动类课程,构建“墨”课程文化体系,全面培育具有“静气、灵气、文气、豪气”的墨香少年。东风50学校将学校文化与课程体系建设相结合,形成独具特色的“诚”文化,“礼、朴、孝、善、信、勤、雅、实、博”等九本校本教材的研发,提升了校园文化的影响力。此外,东风九中的书香文化、东风一小的乡土文化、东风22小学的绿色生态文化、东风20小学的楹联文化、东风41学校“美的教育”、东风40学校的 “课改”文化、东风48小学的“博雅”文化等都各具特色,都有不一样的精彩。

 

 

  几年来,东风教育分局评审了两批共7所学校为分局 “特色·品牌”学校,培育了全国书法教育示范学校、全国百强特色学校——东风52小学,全国体育工作先进单位——东风五中,全国艺术教育先进单位——东风22小学。分局参与国家教育部“十二五”重点规划课题——新形势下生命教育理论与实践研究,被评为“全国生命教育杰出单位”。

  东风七中“生态教育”沃土培育“阳光少年”经验在《人民教育》杂质上发表;东风40学校的4篇“课改系列”文章在新华网登载,全国十多家主流网络媒体纷纷转载;东风一小的“戏曲进课堂”等做法在人民网和《中国教育报》刊登;东风52小学关于书法特色学校建设的做法在《光明日报》等媒体上进行了报道;《湖北教育》杂志设“十堰市东风教育分局特色学校巡礼”专栏,分别刊登东风22小学、东风61小学、东风23小学、东风一小、东风40学校、东风41学校、东风21小学、东风51小学、东风52小学、东风铁路学校、东风七中、东风二中12所学校“创建特色,铸就品牌”先进经验。

 

  深化课改 提升学生核心素养

  学校提高教学质量不能以牺牲学生的身心健康为代价;同样,减负也不能以降低教学质量为代价。因此,高效课堂是减负增效的关键。从2012年开始,东风教育分局全面启动“高效课堂改革”,提出建设“效率、效益及效果三效统一的课堂;自主合作、快乐学习的课堂;达成目标、普遍受益的课堂”。

  新课程改革倡导的基本理念是“自主、合作、探究”,高效课堂改革实践理应贯彻实施这一基本理念,努力探索以“自主合作”为主要特征的教学模式。由过去重视教师“教”转变到重视学生“学”,突出学生自主学习、合作学习、探究学习。

  在课堂改革上,东风教育分局要求一堂课45分钟(小学40分钟),老师授课时间只占15-20分钟,剩余的时间还给学生。东风教育分局所属26所中小学,结合自己的实际情况,制订了切实可行的课堂教学改革方案。如东风51小学开展的“新教育”实验,东风61小学开展的 “‘三段五环’和‘361’快乐课堂模式”;东风二中开展的 “合作式”课堂教学改革;东风40学校实施的 “四学四导六环节”教学模式;东风七中开展的生态课堂基本模式 “三步五环”等。

  在东风教育分局每个教室,课桌一改传统“秧田式”,为“圆桌”式,每一个小组5-8人,学生面对面坐。课堂上,老师成了“配角”,各个小组的学生可以随时到黑板上向全班同学讲解自己独特的解题方式。

 

 

  经过4年的努力,东风教育分局26所学校都建立了自己的课堂教学模式,建成了具有自己特色的高效课堂。2016年开始,分局又着力打造新一轮课程改革的升级版——全面推进课程体系建设。东风教育分局副局长周正晓说:“我们推进课程体系建设(即推进课程改革),就是要全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程,突出学校课程在学校教育实践中的核心地位,逐步构建注重学生发展核心素养的培育、具有校本特色的学校课程体系,以深化课程改革为抓手助推学校转型发展,落实立德树人根本任务,全面地、持续地提升教育质量,在更高层次上打造东风教育品牌。”

  2017年12月19日至21日,王列军、周正晓带领东风教育分局党办、人事科、财务科、基础教育科、教师管理科、体卫艺科、信息技术科、教研室8个科室的科长先后深入东风22小学、东风51小学、东风52小学、东风48小学现场调研,与20所中小学校长座谈,推进课程改革,将2018年定为“课程改革年”。明确分局上下的工作重点为,2018年要把推进课程改革作为中心工作。具体思路就是:学科课程高效化、校本课程特色化、核心课程品牌化,改革中小学的评价机制,发展素质教育。明年、后年要重点抓活动类(核心课程)建设,每一所学校都要有自己的品牌课程。

 

 

  均衡发展 打造优质教育集群

  在品牌战略的指引下,东风教育品牌呈现百花齐放的态势,“享受东风教育”得到了社会的认同,东风教育分局所辖学校学生人数从2011年26000人增加到目前的30000人,占据城区(不含郧阳区)义务教育人数的40%左右。

  教育质量城区领先。一是中考小考成绩优异,中考总平均分连续6年高出十堰城区60分左右。以2016年为例,东风教育分局共有2950人参加中考,903人上省重点高中指令性计划线,省重点上线率为30.6%,比城区整体高出9个百分点;分局总人均分为481.28分,比城区高出60.12分,分局整体优秀率为35.69%,比城区高出7.15个百分点;分局低分率控制在了0.85%以内,比城区低8.16个百分点。小学语文、英语参加了全市水平能力调研考试,从统计结果看分局也明显优于城区其他单位。二是学生素质全面提升。几年来,东风教育分局培育出7所全国校园足球特色学校,东风51小学被指定为十堰市唯一一所湖北省女子足球后备人才试点学校。东风教育分局参加 “十堰市中学生田径运动会”,连续三届蝉联 “初中甲组团体第一名”。东风学子代表十堰市参加全省体育竞技大赛获得10余枚金牌,为十堰市争得了荣誉,荣获十堰市政府颁发的“突出贡献单位”。学生参加“湖北省黄鹤美育节”、信息技术创新技能大赛获得奖项439人次。

  东风教育一直是区域均衡教育的排头兵。2016年,所辖学校在参加国家义务教育质量检测、国家义务教育均衡发展检查验收中,成绩优秀,办学成果得到专家组的充分肯定,为张湾区、茅箭区、十堰经济技术开发区高分通过国家义务教育均衡发展增光添彩。

  如何发挥品牌优势,继续促进所辖学校的高品位均衡发展?日前,东风教育分局开展“推进课程体系建设,永续提升教育质量”大调研活动,决定发挥集团办学的优势,推动所辖学校的深度合作办学,进一步提升辖区学校的高品位均衡发展,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。首批将东风七中、五中、二中分别与东风四中、九中、51中学进行结对合作办学,实行“两共两互四统一”合作办学方案。

  “‘两共’指资料共用、成果共享,结对学校共用名师教案和优秀案例、复习考试资料,共享提升教育质量的成果;‘两互’指信息互通、名师互补,要互通教学、复习备考、考试等信息,充分发挥名师的示范引领作用;‘四统一’指统一教学进度、统一教研(集体备考、网络教研)、统一考试、统一组织协调。”王列军说,把合作办学作为年终考评的重要内容,合作办学成果显著的,分局在人、财、物支持和评优评先方面给予倾斜。这样做的目的是通过合作办学的方式,推动分局整体教育质量进一步提升。

  “通过协同合作、扬长补短的办法,最终实现辖区学校高品位均衡发展,形成一个区域优质教育发展集群。”面对未来,东风教育人充满信心!

 

 

 

 

(责任编辑:wzq)
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