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敬畏生命才会爱护自然 学会珍惜生活

时间:2017-02-12 14:48来源:中国家庭教育网 作者:张贵勇 点击:

    一位亲戚看我儿子哲哲这么爱读动物小说,感到很疑惑:读动物小说有什么用?既不能当饭吃,也不能帮助找到好工作,还不如做一些算术题来得实在。多做题,至少将来考试时有帮助,没准能升入一个好学校。

    的确,动物小说不能给孩子直接的分数,也不会帮助孩子拥有一些特长。但爱读动物小说的孩子,对大自然及生活在大自然的生灵更感兴趣,对那种自由自在的生活充满向往。在西顿、黑鹤的动物小说中,固然也有悲剧式的结尾让人悲恸,但诸如《小战马》《黑狗哈拉诺亥》等,却让动物回归大自然或找到主人,让人看到光明和美好。

    我曾经问哲哲,读动物小说给他最大的收获是什么。小家伙告诉我,得到不少乐子,学到不少知识,最重要的是明白了人类与动物其实是互相依赖的关系,人类保护大自然就是在保护自己。可见动物小说很像一面镜子,讲的是动物故事,折射的却是人类故事,让人明白人类与动物、自然有着一种美妙的平衡。对自然和动物一无所知或肆意掠夺的做法,往往使人类遭受厄运。

    美国野生动物学家乔治·夏勒写过一篇小说《好鼠兔》。鼠兔泽仁一家生活在美丽的高原上,它们善良而勤劳,不仅自己住,也会好心收留碰到坏天气的苍蝇和遇到麻烦的山雀。但泽仁的邻居是懒惰的牧民扎西,他在草地上养了太多的羊,使草地变得很糟糕。无知的扎西将过错全都推到了鼠兔身上,还打算用毒药杀死鼠兔,却不知鼠兔在为他改造土地,恢复被破坏的自然生态……

    从这种角度看,动物小说是很好的德育教材,给孩子留下无穷的想象,还让他们愈加喜爱动物、关心动物,愿意花时间去了解动物的习性、衍变和现状,变成一个内心良善、十分有爱的人。更重要的是,动物小说读得多了,孩子会更具有同理心。

   去年夏天,北京下了一场透雨。哲哲发现很多蚯蚓在地上,虽然急着上学,他还是停下来,把蚯蚓捡起来扔到花坛里,还对我说:“爸爸,你知道吗,土壤里的水分多了,蚯蚓就待不住了,所以爬了出来。但等到中午,太阳出来一暴晒,蚯蚓一定会死的。蚯蚓是益虫,给土壤松土,它们的粪便对植物来说也是很好的养分,所以咱们得保护它。”没走出多远,哲哲又叫停,原来他担心蚯蚓挂在花坛里的花枝上也会被晒死,于是又跑回花坛找到蚯蚓埋在土里,才安心去上学。

    伟大的童书都有重塑人心、催人向善的力量,引领孩子无形中具有勇敢、担当、善良、无私等品质,而动物小说由于把动物视为地球的居民,将之置于应有的地位,更引人反思人类的行为,对生命产生敬畏之情,对生活更加珍惜,进而意识到要保护好自然环境,与动物和睦相处,而不是为了人类的私利而破坏自然生态。

   这一点,在阅读推广人孙慧阳那里也得到验证。她常年在一所学校的一个班级做阅读推广。其中一个班级读了大量童书,尤其是动物小说。几年下来,爱读书的班级学生每到恶劣天气,都会很自觉地去保护小动物,如给小昆虫搭建避风挡雨的地方,为小动物早早安家。而没有养成阅读习惯班级的孩子,常常做出玩弄小动物、用之取乐的行为。

    乔治·夏勒曾说过,人类怎么对待动物,动物也将怎么对待人类;人类如何利用自然,也决定着人类和自然最终的命运。动物小说乃至动物知识类书籍的阅读,能铺开一条通往未来的路,像查尔斯·达尔文、法布尔、珍妮·古道尔、乔治·夏勒等,就是从小喜欢阅读动物小说,喜欢和小昆虫、小动物做朋友,最终成为闻名世界的动物学家、野生动物保护专家,为营造自然生态做出了很多贡献。(张贵勇)

    在亲子共读的过程中,父母也可以试着和孩子一起创编一些动物故事,鼓励孩子写写自己喜欢的动物,打开想象力去创作一些好玩的故事。哲哲后来喜欢上一种叫大田鳖的昆虫,一次,他的语文老师布置作文写一次好玩的野外游玩经历,他就以《三捉大田鳖》为题,把大田鳖的外貌、特点、习性等融入到故事中,非常好读,富有情趣。

    “童年的故事犹如银光闪闪的星星,数也数不尽,相信你也有很多有趣的经历。下面我就给你讲讲我和大田鳖的故事。那是我10岁那年的暑假,和爸爸妈妈一起去江西婺源玩。在一个风景区里,走着走着,只听头顶上传来马达一样轰隆隆的噪音。我抬头仔细一看,天啊,是大田鳖……”

   我喜欢这个故事,更喜欢这个开头。字里行间,我能体会到他快乐的童年,与田野生灵一样,都在自由自在、全情投入地享受生命。(张贵勇)

(责任编辑:xhs)
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