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东风铁路学校:扎扎实实搞教学 理直气壮抓质量

时间:2018-01-04 14:36来源:铁路学校 作者:彭宅良 点击:

    “分,分,学生的命根”,此话古已有之。虽不全面,却不能说没有道理。无论时代如何变迁,无论教改走向何方,教学工作始终是学校的一项核心工作,教学质量的提升始终是教学改革的终极航标。

    多年来,东风铁路学校围绕“办人民满意的教育”这一目标,循着“成就每一位教师,造就每一位学生”的理念,扎扎实实搞教学,勤勤恳恳搞教研,凝心聚力抓质量,孜孜汲汲谋发展,让地处城郊的白浪学子享受着不差于中心城区的优质资源,取得了可喜可敬的教学成绩,让东风教育真正实现了高品位的均衡发展,其背后的原因是什么呢?笔者做了个深入的探访。

 

    一、强化教学常规

    常规不难,难的是做到极致;常规可贵,贵的是常做常新。提起教学,大家都会想到“备、教、辅、改、考”这几个环节。诚然,这几个环节几乎囊括了一个教师全部的教学工作。如果每个教师都能将这五个字落到实处,如果一所学校能够将每个环节都督导到位,教学效果自不待言。

    多年来,铁路学校狠抓教学常规的落实,认真落实课程计划,不断规范课堂教学行为,强化教学过程监控,重视教学细节的考核,深入实行推门听课制度、巡课报告制度。从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手,采取“定期”与“不定期”、“全面”与“级组”相结合的方法对全体教师实行每月一大查,每日一小查,并及时与教师反馈,注重教学指导和质量评价,为老师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据,也为教学质量的稳定提升打下了坚实的基础。

 

 

    二、锤炼教师团队

    教师是一所学校的核心资产,教学质量的高低很大程度上取决于教师素质的优劣。近几年来,东风铁路学校狠抓教师队伍建设,为学校可持续发展提供智力支撑。

    一是加强师德法纪学习,不断增强教师依法执教水平,培养教师敬业奉献精神。

    二是组织全体教师参加各级各类培训活动,通过业务竞赛、教学比武、读书学习等方法加大对青年教师的培养力度,积极实施师徒结对“青蓝工程”,追求师徒同成长,师生共收益。

    三是着力打造一批名副其实的梯队式的骨干教师,发挥骨干教师的模范带头作用。

    四是关心教师生活,通过开展丰富多彩的工会活动,不断提升教师的幸福指数,激发教师的工作热情,形成齐抓共管、共同创业的良好氛围。

    目前,一只“师德高尚、业务精湛、作风优良、精业敬业、团结奉献”教师团队逐步成为学校教学质量稳步提升的智力保障。

 

 

    三、深化课程改革

    时代在发展,社会在进步,教学在变革,课改在深化。没有变革的课堂就像一潭死水,终究被时代所淘汰。一年来,铁路学校紧跟时代步伐,不断深化课改力度,多方探索适合学校、学生、学科的教学方法,努力通过课程改革构建高效课堂,提升教学质量。

    一是积极组织教师外出学习,开阔眼界,更新理念,与时代接轨,与教学前沿接轨。一年来,学校派出近百人次参加各级各类教学培训、观摩研讨活动。

    二是大力倡导“生本理念”,大力提倡“自主、合作、探究”的教学思想,课堂教学中积极试行“翻转课堂”、“微课视频教学”等高效新颖的教学方法。不断尝试推行“个性化作业套餐”“多样化考评方法”等为教学减负增效。

    三是不断推进课堂教学信息化进程,不断促进学科教学与信息技术的深度融合。目前,学校为每位教师、每间教室都配备了电脑、大屏幕、实物展台。借助信息化手段,借助多媒体课件、交互式电子平台等手段上课已成为常态,大大提高了课堂效率。

    四是不断探索适用于不同学科、不同课型的课堂教学模式。教无定法,有章可法。铁路学校积极开展小课题研讨活动,以教研组为单位,探索同一学科、相同课型的教学模式,努力促进班级均衡发展,学校优质发展。

 

    四、构建课程体系

    课程体系建设是近几年来教育界普遍关注的研究热点之一。如何构建特色课程体系,培养学生创新精神、实践能力、核心素养,成为当前学校课程改革的重要任务。
    铁路学校把课程体系建设作为实施素质教育的有效载体,为学生开设了丰富多彩、结构多元、知行合一的课程体系,为每一个学生走向成功奠基。
    一是积极探索整合国家、地方、学校的三级课程,将国家课程、地方课程和学校课程融为一体,建设开放性、动态性、多元化的课程体系。目前学校除了开齐开足开好国家课程和《环境教育》《信息技术》《生命安全教育》《心理健康教育》等地方课程外,还自主开发出了校本教材《弘德》,通过学习宣讲传统文化,加强对学生进行“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”的教育。目前正在探索开发以核心价值观为主要内容的德育校本教材。
    二是在课堂教学中,采用丰富多样的授课形式,将地方课程中的一部分内容与学校课程进行整合,不仅仅局限于课堂,而是采取实践、活动的方式展开。例如将《生命安全教育》与主题班会整合,与“国旗下讲话”整合,以小品、相声、课本剧、辩论会等形式开展,既避免了无效重复式教学,又能让学生腾出更多的时间从事社会实践,收到了很好的效果。
    三是从学生的需求入手,构建了包括人文素养类、科学素养类、体育技能类、艺术修养类、信息技术类、学科拓展类等多个课程,力求提升学生各方面素养。目前,学校已成立了篮球、足球、戏曲、绘画、动漫、创客、书法、诵读等多个社团,每个社团均有专业老师负责,按期上课,按期开展活动。丰富多彩的课程适应了学生兴趣的多样化,实践了“成就每一位教师,造就每一位学生”的办学理念。


    五、推进教学研究

    多年来,铁路学校坚持走“科研兴教、质量立校”之路。良好的教研氛围为教学质量的稳定提升提供了可靠的保障。

    一是积极开展专项课题研究。学校一方面积极申报、承担上级开展的课题工作,一方面狠抓课题研究的落实深化和推广应用工作。如,小学语文组近几年来分别承担了省级经典诵读课题研究,国家级写字教学课题研究和分局级习作教学课题的研究工作。在积极参加上级组织的教研活动的同时,学校提倡教师树立“问题即课题”的意识,注重“微课题”研究,同组之间经常性地开展讨论交流,有意识地将课题研究的成果推广到课堂教学实践中,大大提高了课堂教学的效率。如已经结题的习作课题,学校对同一习作在不同年段明确地提出了不同的方法、要求和目标,避免了重复性和断层性,让小学习作教学做到了循序渐进,有章可依。

    二是不断加强教研组建设。学校根据年段、学科特点,将小学分成了低、中、高三个备课组,将中学分成了初一、初二和初三三个备课组。每门学科,每个备课组都选定了一名备课组长,负责组织、协调集体备课工作。学校要求每个教研组的教研活动要执行“五要”制度(要有具体的备课活动计划,要在教研组长负责下进行集体备课,组员在教研组内要有明确分工,要确定教研主题和中心发言人,要有具体的教研组活动记载)。要求每一位行政人员必须参与教研组活动,与组员同学习、同讨论、同研究。

    三是积极开展各类教学研讨活动。学校通过开展教研例会、撰写教学论文、教学技能竞赛、教学经验交流会、师徒结对听评课、专项复习研讨课、骨干教师示范课、青年教师考核课等不同形式不断促进教师间交流学习,不断提高业务技能。

 

 

    一分耕耘,一分收获。2017年铁路学校中考成绩再创建校以来新的辉煌,达到省级三所示范高中指令性计划分数线45人。在分局组织的期中、期末联考中,铁路学校各年级各科始终名列前茅。

    在十堰市第三届中小学生科技创新活动中,东风铁路学校有11件科技创新作品获一等奖,获奖率占分局42%,获奖人数、获奖等级、获奖覆盖项目均远远超出平均水平。

    在2017年湖北省中小学电脑制作活动暨湖北省中小学信息技术创新与实践活动中,铁路学校组织的参赛队伍在电脑制作活动“评选类项目”“创客项目”及NOC活动中,共计11人次斩获省级奖项。

    在东风分局第四十一届学生运动会比赛中,夺得初中乙组团体总分第二名、小学甲组团体总分第五名,同时获得“精神文明队”荣誉称号。在十堰城区“外校杯”第一届小学生篮球赛上,铁路学校男子篮球代表队夺得季军奖杯和“体育道德风尚奖”。在分局中小学生篮球赛上,小学男子篮球队获得冠军,中学女子篮球队捧回亚军奖杯。

    “扎扎实实搞教学,理直气壮抓质量,这就是我们学校在基础薄弱、地处偏远、班额巨大、师资匮乏等不利情况下,保持学校持续健康发展的原因。”校长朱树华介绍说。

 

 

 

 

 

 

(责任编辑:wzq)
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