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东风41学校流行“小组习作朋友圈”

时间:2019-03-15 15:20来源:41学校 作者:柳瑜 点击:
 

    新学期伊始,十堰市东风41学校千余名学生的习作“朋友圈”再度被围观、点赞。一本本小组作文“朋友圈”,记录每个孩子日常的点滴故事,在轮流传阅中交流分享,孩子们享受着手绘点赞爱心带给自己的信心,积极回复着来自好友的留言。


    “朋友圈 ”圈朋友
    “
‘朋友圈’今天到我了!”拿到“朋友圈”本的王思筠小朋友激动地说。他迫不及待地打看本子,看老师的评语,看同学的留言,写日记成了一件快乐的事情。写校园生活、写成长烦恼、写奇思妙想、写趣事分享,因为内容不拘一格,篇幅不限长短,孩子们无所顾虑,尽情书写自己的心中所想,书写眼中的世界。

    “今天我们开学了,第一堂课上举手回答问题的人很多,老师第一个点我回答问题,我很紧张也很开心,因为我觉得老师是喜欢我的……”这是一个性格内敛的小男孩的一次“朋友圈”日记。王姣老师在“朋友圈”本上留言:“你一直是老师喜欢的孩子,期待你每节课上都能像今天这样勇敢地展示自己!”小小“朋友圈”让害羞的孩子大胆表露自己的内心,让忙于教学事务的老师多了一个与孩子沟通交流的心灵之所。
    “妈妈发现最近你无论干什么事情,都是积极的。孩子,当你能自觉主动的去做一件事,而不需要家长时时催促时,无论什么任务都会让你觉得轻松。”这是“朋友圈”上一位家长的留言。有欣喜、有期待。在这样的文字交流中,轻松愉悦的沟通方式让亲子关系更和谐。李金依同学的妈妈说:“不光孩子每周期待“小组朋友圈”本轮到她,我们家长也是。从一开始成长烦恼的倾诉,到现在生活点滴的感悟分享,每一次日记让我们家长多了解她内心世界的同时,也让我们看到了她写作能力的逐步提高。”

    孩子之间的留言和回复就更加有趣了:“希望明天我们都能领到奖品”“你比我好多了,我周末三个兴趣班要上,一起加油努力吧!”“粗心大意多害人啊,我也有同样的经历,互相提醒,我们早早改正这个坏毛病。”有理解、有安慰、有鼓励,友爱的话语温暖着孩子们的童年。
    小小的“朋友圈”作文本圈住了人与人密切的关系,成为家校、师生、同学之间交友互动的平台,质朴的文字交流传递真挚的情意,跳跃着和谐的音符。

 

 

    小连载,大世界
    最近,埃里•希凯斯特《5月35日》成为四年级同学最喜爱的读物。孩子们有感而发,自己化身为柴斯麦肯,发表《假如世界颠倒过来》。假如水、火颠倒,那为客人端上一杯火。”“假如太阳、月亮颠倒,太阳可以悠闲睡大觉,月亮可以离开寂寞,与白云共舞。”假如家长、孩子身份互换,让家长坐在教室学习一天,孩子早出晚归,感受生活的艰辛,或许我们更能相互理解……”孩子的奇思妙想,开启了一个新的世界,他们笔下的话语那么有趣,他们眼中的世界是那么精彩。

    习作“朋友圈”的发起者王姣老师说:“长期以来,作文训练的主渠道一直是老师命题,学生写作;而老师的许多命题,又往往很难激起学生的写作冲动和写作热情。尽管师生双方都花了很大力气,但终究收效不大,学生还会对写出好文章产生可望而不可即的畏难心理,或草草了事应付。让孩子们尝试小组习作“朋友圈”的初衷就是让他们交流生活,并能在“朋友圈”互读中学会欣赏,后来学生、家长带给我的温馨、感动,让我非常幸福。”
    现在,小组习作“朋友圈”本上已经写录了每一个同学开学以来的生活。这一创意写作新形式一经公开,其他年级的老师也纷纷开始效仿,小组习作“朋友圈”本在东风41学校三至六年级16个班级推广开来,成为师生追捧的一种学习新时尚。
    “利用微信朋友圈真实、即时、交互、形象的特点,能实现作文教学的平等性、真实性、交互性,培养学生的作文兴趣很有创意,后期要在学生分组合作写作,交流讲评,展示形式上动脑筋、做扎实、善坚持,真正让学生获得创作的成就感。”副校长何玉琳充满期待地说。

 

 

 


 

(责任编辑:wzq)
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