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多彩教育让生命更绚丽

时间:2019-01-14 16:49来源:44小学 作者:刘涛 点击:

   

东风44小学,目前共有18个教学班,823名学生,49位在编教职工。近几年来,让每个人都成为最好的自己这一办学理念已形成了全校师生的共识。实施多彩教育,营造幸福校园正成为全校教职工努力的方向。

所谓多彩教育,是关注学生的全面成长和个性特长的重叠与融合,追求学生的学业发展与生命质量的整体提升和实现,着眼学生的在校快乐与人生幸福的缔造与培植。当以这种理念观照教育时,必然呈现出尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展的文化氛围和精神气象。

中国学生发展核心素养指出,要培养全面发展的人。小学是整个国民教育中最为基础的阶段。小学六年是长身体,培品德,育人格,明事理的重要阶段。它不仅要让小学生掌握一定的知识和技能,更重要的是要促进小学生自主和谐地成长,促进儿童创造性地、富有个性地发展。

正是基于以上考虑,东风44小学领导班子把生命教育当作学校的主攻方向。2018年的教育口号就是多彩教育让生命更绚丽

 

一、营造灵动的生命教育的文化氛围

进门处教学楼架空层相对的师生笑脸墙,洋溢着浓浓的生命情怀。三道纵行楼道文化是从中国学生核心素养中的自我管理这一要素出发,从中演绎出三个方面内容。一是“44学子微习惯,从自我约束、与人交往、学习及生活习惯几个方面,用通俗易懂的语言告诉学生正确的做法。二是劳动创造美好生活,让学生感受劳动是生命的重要组成部分,激发热爱劳动的意识。三是我爱足球,体现了学校足球特色,让学生感受足球运动的魅力。精心设计的楼道文化,体现了尊重生命、热爱生活,激扬生命的理念。

加强平安校园建设,为师生生命安全保驾护航。一是上好安全教育课,严格落实生命安全和心理健康教育计划、课时、教材、教师、教研、考核六到位。二是深入开展安全文化进校园活动。利用主题班会、国旗下讲话、校园广播、讲座等形式有效开展防交通事故、防火灾、防溺水等方面安全教育。每月一次开展校园应急处置演练,切实提高师生的自我保护意识和应对突发事件的能力。三是制定和完善各种应急预案。今年,学校与广东全通公司合作,为每个班级安装了电子班牌,家长在手机上就可以接收到孩子到校、离校的时间,了解班级和学校活动,进一步加大了安全管理的力度。

学校非常重视学生及校园的卫生工作,成立以副校长谭静为组长的卫生工作领导小组,建立健全安全卫生工作制度。严格执行晨午检制度,在传染病高发期的春秋两季,与社区医务室联系进行消杀预防,确保了校园卫生安全,一年来,没有出现大面积流感及其他传染病情。学校卫生工作也多次受到上级检查组的好评。

学校还将积极推进与市红十字会联手打造生命健康体验馆各项工作。

 

   

二、设计浓厚生命气息的课程文化

通过这一年来的探索,东风44小学构建了具有学校特色,融显性课程和隐性课程于一体的学校生命教育课程体系,通过主题模块化的生命教育活动,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

该课程体系以基础性课程和拓展性课程为两大主干。基础性课程以生态课堂建设为途径,努力打造学科课程精品;拓展性课程是学校生命教育特色课程的主体,通过不断开发,已初步完成生命教育48特色课程的建设。

 

课程门类

课程项目

课程内容   

明德课程

向阳课程

仪式课程……

修身课程

生活课程

生活教育与创意手工、生命教育

心灵课程

主题阅读

乐学课程

艺术审美

拉丁恰恰恰、七彩花合唱、翰墨飘香、缤纷画艺

创新实践

机器人、无线电、陶艺世界、魔方世界、多彩编织

强身健体

快乐足球、中国功夫

力行课程

多彩节日

樱花阅读节、艺术节、体育节、科技节

时光印记

入学季、毕业季、快乐研学、欢乐中国年、一年一言

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

(一) 基础性课程——打造富有灵气的生态课堂

基础性课程建设上,东风44小学主要做了这样一些探索:

1“1+X”。即国家课程增加校本内容。语文学科通过一主两翼,从积累、阅读、写作多方面进行补充、指导和拓展,同时,加强学科实践活动的开展。如一二年级开展你读我诵实践活动,三年级开展问荷,五年级开展汉字之旅,六年级开展走近鲁迅”……。数学学科开展思维导图”“我眼中的圆”……英语学科开展画图写话……等为了扩大学生阅读量,学校在语文课中设计了两周一课时的阳光阅读课,学生在美丽的图书阅览室中自由阅读,尽享书香!在体育课中增加校本内容,如全校体育课中增加足球训练内容,三至六年级开设两周一次的游泳课,为了保证学生上好游泳课,学校实行单双周课表。学校所有的课程内容的设计都是站在学生的立场。

2“X+X”。即各学科统一在一个主题下的课程整合活动。20184月份,学校结合研学活动,在全校范围内开展以茶文化为主题的课程整合活动。语文围绕茶研讨茶的起源,赏析茶的诗词;数学组织学生探究哪些因素影响到茶的价格;音乐则学习采茶舞,采茶调;美术课上指导学生做茶具;科学课上了解茶的种植培育知识。学生以绘画,朗诵,品茶,知识小报、图解等形式汇报自己的探究成果,研学活动扎实有效。

3.评价多样化。这一年来,学校提倡作业整合,突出实践评价。其目的在于以学评教以评价促发展,全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,努力提升学生的生命质量。评价过程中,以学生需求为评价标准,重过程、轻结果,重点放在学生的需求和兴趣上。评价的角度从总结性转向过程性、发展性,更加关注学生的个别差异;评价的方式从单一性转向多维度,多样性。

在实际操作中,学校着重使用以下三种评价方法:

 (1).趣味性评价

考试评价一改以往的一卷定分数的形式,每学期期中,一二年级用游戏闯关代替传统的笔试,将语文、数学、美术、体育等多门测试科目的内容分解,将学科知识与校本课程学习目标中生活技能的培养等渗透于各项游戏中。整个游艺乐园分四大主题,共8个游戏项目。分别是30秒钟跳绳,语文万花园,数学智慧园,合作快乐园等。我们邀请家长一同担任主考,老师只是引导者、组织者。让学生在一次次的闯关游戏中,检验自己的学习所得,体验成功的喜悦。

一年一班纪名扬的妈妈说:常规考试中,孩子自己面对一张试卷,他不会太害怕。而这样的测试,他需要直接跟考官打交道,孩子还是有点紧张。这样的活动锻炼了他的胆量,也是孩子喜欢的,每闯过一关对他都是一种激励。我们非常赞成学校对一二年级采用这样的方式进行测试。

  

  

(2)展示性评价

每学期期中校园开放日以及新学期开学初,学校把那些适合动手实践类的知识用活动的形式展现出来,以检测学生学以致用的能力。

(3)动态性评价

互联网+作业,给学生不同的体验。学校积极探索,充分利用互联网资源,在数学中引进作业盒子不错网两项作业形式。作业盒子适用于学生口算练习,方便快捷,用时和正确率及时反馈,省去老师的批改时间。不错网善于错题收集,可以形成每个人独特的电子错题集,使得复习指导更具针对性。不断生成的动态性评价,有助于学生成绩的提高。当然,目前这两项作业形式在使用中还存在一些需要逐步完善的地方。

(二) 拓展型课程——建设富有生命活力的课程文化

教育的时空是无限的,拓展性课程的建设,学校注重的是多维、交叉,让生命的气息充分的涌流。学校实施四大策略:

1、明德课程仪式化

赋予教育仪式感,可以使教育的效果像螺纹般扩散,让生命在体验中成长。

将开学典礼和散学典礼仪式化。比如2018年春季开学典礼的主题就是:向最好的自己出发。在开学典礼上,展示的内容包括:多彩寒假结硕果,展示自己“我最棒”,亲子携手提目标,我和爸妈共进步;老师期望记心间,满怀感恩做最好;一首小诗送给你,快乐自信成最好。很多班级贴着心愿树,同学们把新年心愿写在纸上贴下来,一年后,再看看自己是否实现了目标。

新生入学,也成为了仪式课程的一部分。2018年秋季,三个课堂扮靓开学:新生礼仪课堂-开启智慧,明目亮心;感恩活动课堂-感恩父母,尊师崇礼; 家长课堂(新生课堂第一课):明确规则,体验学习。

2018年小学毕业典礼格外隆重。学校为六年级小学毕业的学生设计毕业证、设立毕业门、穿学士服,各班展示小学生活成长PPT,让孩子们在庄严的国旗下,在缤纷的校旗下回忆、追思、感恩,增强爱国情怀,培养责任意识、常怀感恩之心,树立为实现中华民族伟大复兴中国梦而不断努力奋发的理想。

 

    

2.修身课程常态化

不断提高学生行为养成,在自我教育中修身成长。201844小学政教处抓住存在的问题,一月一训练重点进行达标训练。比如九月学生行为养成的训练达标重点是:站队、走队快静齐(快速、安静、整齐);上下楼梯靠右行;垃圾入篓不乱扔。十月的训练重点是:爱国从戴好红领巾开始,向国旗敬标准队礼。同时,每个月第一周的道德讲堂,每周的国旗下讲话、周五的班会或少先队活动课、降旗仪式总结等都会围绕这些训练达标准重点进行学习、渗透、激励表扬和不断总结。值周老师和校园文明督查小志愿者会发及时督导引领,对屡次违规者及时开不良行为罚单,本月行为达标视为待改进。每周末大队部对违规者进行行为规范文明学习培训,用激励的形式入心入脑,不断使学生不良行为转化。

2018年秋季开学一个月后,学校举行一年级新生课堂行为规范展示活动。在班主任的组织下,各班孩子陆续进行了课前准备、读书、举手、写字、整理文具、小老师带读、列队等行为规范展示。20分钟的课堂行为规范展示,背后是一个多月来老师们的反复强化训练。

 

    

3.乐学课程社团化

个性是生命最为靓丽的色彩,乐学课程出发点就在于培养学生体艺兴趣,发展个性特长和实践创新能力。根据乐学课程的特性,学校一方面挖掘校内资源与引进社会力量双管齐下,每周有三个下午以社团活动为主要形式,分主题走班跑课,让学生根据自身需要菜单式点单上课,尽可能地满足学生多元化的个性发展需求。一年来,学校先后组织七彩花合唱团,金话筒,多彩编织,魔方世界、机非洲鼓,素描,陶艺,共14 个社团, 512名学生参加。特别是学校足球社团,借助学校是全国青少年校园足球特色学校的东风蓬勃开展,全校已形成热爱足球的浓厚氛围。学校女子足球队在今年分局足球赛中获得第四名的好成绩。在十堰市第一届足球嘉年华活动中,五人制对抗赛中力克五堰小学,展现了44学子良好的精神风貌。如今,学校已建立了一支涵盖1——6年级学生的校园足球队梯队。

今年的社团,增加了机器人制作。学生们根据电子元件,在老师的指导下,通过计算机编程进行组装。一二年级的生活教育,让学生学会简单的劳动技能,三四年级无线电、五六年级的机器人,让学生感受创新的快乐。六年的学习,让学生体会到劳动是快乐的,劳动创造生活!

4.力行课程活动化

力行课程以活动为主要形式,突出实践性。常规活动以班队活动和德育课堂为主体,班主任是主要实施者;特色活动由大学生志愿者和家长课堂组成,分班落实,全校展示;主题活动则由学校统筹安排,全校参与。

学校经常邀请湖医青年志愿者、或者周边单位及社会知名志愿者们每月一次走入44小学课堂,或全校,或分年级开展生命教育课堂。如,423日下午,东风44小学生命教育生态课堂特别邀请到了著名的鸟痴刘红军老师,为学校200余名师生代表上了一堂生趣盎然的观鸟科普知识课。6月份爱尔眼科医院的保护视力预防近视用眼安全课堂,10月的市公交集团的安全乘车课堂。

学校每月精心设计主题性活动。如四月第六届校园樱花节活动之茶文化研学活动;五月劳动月学生劳动实践体验活动、六一的劳动技能展示竞赛、小妙会爱心义卖帮助学校困难学生实现微心愿;暑假小志愿者们通过争星,做文明少年等活动。让学生在实践体验的大课堂里茁壮成长!

樱花节”“体育节”“科技节等多彩节日,已成为学生最爱。2018年初,举行的首届科技节,学生们搭纸桥、掷纸飞机、无线电寻宝,孩子们兴趣盎然。12月份的体育节,开展了足球联赛,每天操场上哨声、加油声此起彼伏,校园里充满生机!正是学校重视体育工作,2018年中小学田径运动会上,蝉联小学乙组团体冠军。

力行课程充分发挥学生的自主意识。大队干部要竞选演讲;每周轮值,学生来点评;班级文化建设,学生共同来布置;品德与生活、生命教育课,学生走上讲台来上课。

 

   

三、打造富有生命情怀的教师队伍

作为一个全部由女性组成的领导班子,虽然个性不同,但在学校大事面前,每个人都能担负起责任。学校领导充分发挥柔性管理的优势,把学校办成充满温度的学校。难忘欢度三八节,打造家文化;难忘每月教师会同事之间互送生日祝福;难忘教师节,为三十年教龄的教师赠送鲜花和证书;难忘每次大型活动,学校领导总是和老师们在一起同甘共苦。难忘教师决策团会议,民主管理,当家作主氛围浓厚。学校领导的爱意满满,让学校充满人文情怀。

创名师品牌,促教师专业化成长。2018年金秋,学校发挥优秀教师的带头和引领作用,成立了以副校长谭静为主的语文名师工作室。这是十堰市东风教育首批也是唯一一个小学语文学科名师工作室。目前名师工作室已正式开展工作。她将成为学校语文学科的一个品牌,为本校及周边学校的语文教师的成长提供全面的服务和支持。

 

    

让师德培训成为滋润心灵的春雨。如组织全体教师收看乡村教师梁俊和山里的孩子在《经典咏流传》舞台上演唱的那首《苔》,学习梁俊老师的先进事迹。学校道德讲堂邀请国家二级心理咨询师向淑媛女士为全体教师带来了公益讲座好家风成就好人生124日,特邀分局十佳班主任、东风铁路学校赵琦老师作题为做个幸福的老师先进事迹报告。教师群体树立了敬业爱岗为荣的意识。12月,三年二班家长代表满怀感恩为班主任袁谨、数学老师王虹送来鲜红的锦旗感谢老师无私奉献的精神。

学校对教师的培训从关注业务逐步走向关注心理。829日,新学期伊始,学校邀请了专业人士为大家进行和善而坚定的正面管教的专业培训。在台上台下的互动中让老师们深深体会到情绪管理,共情这些正面管教工具的强大作用。学校把正面管教的理念从教师延伸到家长,以期形成合力,达到最好的教育效果。

 

    

青蓝工程让青年教师成长的脚步更扎实。2018年春,学校先后开展了在青年教师中开展了青年教师素养比赛,内容安排的有汇报课、三笔字、微课制作、朗读者等内容。本学期,青年教师又进行了汇报课活动,师傅阐述备课设计,徒弟进行课后反思,更增强师徒责任意识。扎实有效的工作,让一些青年教师脱颖而出。20184月,袁谨在东风分局低年段识字教学研讨课上崭露头角,研讨课获得好评;她还参与主持了东风分局中小学运动会开幕式、教师节表彰大会等活动。杨柳、王世俊等青年教师也多次在第一片区联片协作竞赛课、研讨课中取得好成绩。

每月的班主任工作例会,也是培训会。2018年,学校为班主任每人配备一本特级教师管建刚的《一线带班》,例会前,每次安排一到两名班主任带领大家学习自己最有感悟的章节,让班主任们学会智慧管班。

由于44小学校本研修扎实有效,在新学期开学教育教学会上,谭静副校长代表学校做了经验介绍——《让校本研修成为课程建设的源头活水》,受到好评!

回首2018,东风44小学基于学生的幸福成长,以生命为核心,以课程为载体,开展了提升生命质量、获得生命价值的一系列教育教学活动,彰显了学校特色。在形式多样的教育活动中,潜移默化,用生命教育无声地滋润了学生的心田,也助推了学校的特色发展、品质发展。

东风44小学将关注每一个生命的幸福成长,不断开发、完善课程体系,努力让生命如花般绽放,最终使生命教育深入每一个师生的心灵,潜移默化为学校的办学特色与文化基因! 

 

 

 

 

(责任编辑:wzq)
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